心里知道有些事儿干不得，可还是没忍住，结果把自己搞得焦头烂额，事后后悔不迭。

　　根据我担任多年学校中层干部的经验，我认为好多管理上的麻烦，都是因为我们一次次逾越了同样的“雷池”。

　　这些一步都不能逾越的10个“雷池”，就像藏在暗处的礁石，稍不留意，我们的工作这艘“船”就会触礁沉没。

　　心理学上有个“习得性无助”实验，证明了老是自我否定，会让你的行动力直接少一半。

　　在学校管事儿，面对的是一群活生生的人，情况又复杂，限制你的从来不是能力，而是你自己相信了那些限制你的想法。

　　只知道讨好上级，却不管老师和学生的想法跟需求，这其实就是用妥协来换一时的安稳家居设计工作室。

　　追求完美的人，往往只有做到100分的时候，才能高兴那么一小会儿，结果更容易拖延和焦虑。

　　日本研究发现，做到80分就行动的人，成功的几率比非要做到100分的人高三倍。

　　拖延的根本原因就是害怕面对问题，可实际上，你越是逃避，心里就越焦虑。《逃避自由》这本书的作者弗洛姆提醒过，每个没解决的问题，最后都会像鬼魂一样，在夜深人静的时候来烦你。

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　　在学校管事儿，面对问题，只需要20秒的勇气，可逃避的话，就得付出一辈子的代价。

　　一生气，大脑里负责理性思考的部分基本就“罢工”了。所以在气头上做的决定，十有八九都会让你后悔。

　　记住“6秒法则”，生气的时候，先深呼吸6秒，等冷静下来再做决定，可别因为一时冲动，把重要的工作搞砸了。

　　太依赖别人，就像是把自己绑在了别人身上，这样会让你越来越没主见，失去独立性。在学校管理中，好的合作是大家一起进步家居设计工作室，而不是一个人完全靠着另一个人。

　　老师可是学校的顶梁柱，不重视老师的专业成长，就等于不重视学校的未来。这就跟过度消耗自己的健康一样，消耗老师的积极性和专业能力，最后学校也会陷入麻烦。

　　一门心思只追求眼前的考试成绩，以后的路会越来越难走家居设计工作室。研究发现，那些只看重短期成绩的学校，从长远来看，学生的综合能力和发展潜力，远远比不上那些注重长远发展的学校。

　　总说“我本来可以”，这不过是在安慰自己罢了。认知失调理论告诉我们，当你的行为和想法不一样的时候，大脑就会找借口让你心里好受点。

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　　希望每一位学校中层干部在管理工作中，都能避开这些“雷池”，成为照亮学校发展的那束光！

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